INNOV@ARTS és un projecte d'innovació educativa impuulsat per la Direcció General d'Innovació i Inclusió Educativa que agrupa set modalitats de programes en què conflueixen la innovació, la inclusió, les llengües i les arts, amb la finalitat de promoure experiències educatives i creativesa través de la música, la dansa, les tradicions, el cine, la ràdio, el teatre i les arts plàstiques i visuals.
L’alumnat de 5é i 6é va participar en el projecte “Innov@cant” amb altres centres de Vinaròs. Van interpretar la cantata “Mans menudes, grans accions”, centrada en els ODS. L’experiència va ser enriquidora i plena de creativitat, expressió i compromís.
L’alumnat de 4t de primària ha creat pòdcasts sobre els plàstics dins del programa Innovaràdio, treballant temes com la sostenibilitat i l’impacte ambiental. El projecte ha potenciat habilitats com la comunicació, la creativitat i el treball en equip, tot fomentant l’aprenentatge actiu i significatiu.
L’alumnat de 3r ha creat una obra de titelles amb materials reciclats per conscienciar sobre la importància de l’aigua i la sostenibilitat. Han treballat l’expressió artística, la lectura, l’escriptura i valors com la cooperació i el respecte pel medi ambient. Un projecte creatiu i educatiu amb el lema: “Un xicotet gest pot canviar el món”.
Al llarg d’aquest projecte, els xiquets i xiquetes han explorat el procés de formació d’una illa tot creant, col·laborativament, un arxipèlag amb forma de cor, símbol del fil conductor del projecte: viure des de l’amor.
L’alumnat de 3r i 4t ha participat en el programa Innov@dansa, treballant coreografies que combinen expressió artística, inclusió i cultura. Han desenvolupat habilitats com la coordinació, el ritme i el treball en equip, tot valorant la diversitat cultural. El projecte ha culminat amb una actuació oberta a la comunitat educativa.
MANS MENUDES, GRANS ACCIONS
L’alumnat de 5é i 6é de primària va participar, juntament amb altres centres educatius de Vinaròs i la Banda Juvenil “L’Alianza”, en el projecte educatiu “Innov@cant” el dia 7 de juny de 2025.
Es tracta d’un programa educatiu que impulsa el desenvolupament de l’expressió musical i escènica, així com el foment de la creativitat artística i comunicativa, mitjançant la interpretació d’una composició musical i teatral.
“Innov@cant” va permetre, a més, establir vincles entre l’alumnat, el professorat i les bandes de música, entitats artístiques de gran rellevància en la vida cultural dels pobles i ciutats del territori valencià.
Aquest programa forma part del projecte “Innov@ARTS”, que inclou set iniciatives educatives impulsades per la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa, i on conflueixen la innovació, la inclusió, les llengües i les arts.
Durant el concert es va interpretar la cantata “Mans menudes, grans accions”, de Jordi Pla.
L’objectiu didàctic principal tant del text com de les cançons era fomentar la reflexió i el debat sobre maneres concretes i pròximes d’apropar-se a l’assoliment dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS).
En aquest sentit, tant la part teatral com la musical tenien la finalitat de prendre consciència de problemes que cal abordar segons les orientacions de l’Agenda 2030, o bé de proposar solucions que s’hi poden emmarcar.
A continuació es detallen algunes escenes de l’obra i els ODS associats:
Escena 1 (ODS 4): Educació de qualitat
Escena 2 (ODS 15): Vida dels ecosistemes terrestres
Escena 3 (ODS 13): Acció pel clima
Escena 4 (ODS 12): Producció i consum responsables
Escena 5 (ODS 17): Aliances per a assolir els objectius
Les cançons interpretades foren les següents:
Obertura – L’escola
Jo no calle!
La cançó del corriol
Junts podrem
La rumba de les 5 erres
De l’escola al món!
L’alumnat participant va demostrar seguretat, entusiasme i compromís durant l’actuació.
L’experiència va ser molt gratificant i enriquidora per a totes les persones implicades.
CREEM PÒDCASTS
L'alumnat de 4t de primària ha creat pòdcasts sobre els plàstics dins del programa Innov@ràdio.
Dins del programa Innov@ràdio, l’alumnat de 4t ha participat activament en la creació de pòdcasts, abordant diferents aspectes relacionats amb els plàstics i la sostenibilitat. Al llarg de les sessions, han explorat temes com el cicle de vida dels plàstics, curiositats, raons per rebutjar els plàstics d’un sol ús, l’impacte del plàstic en mars i oceans, i el seu temps de degradació.
Aquest projecte ofereix l’oportunitat de desenrotllar una àmplia gamma d’habilitats transversals com la comunicació oral i escrita, el treball col·laboratiu, la creativitat, el pensament crític, la resolució de problemes, l’alfabetització digital i la gestió de la informació.
La creació de pòdcasts ha sigut també un espai per al foment de la creativitat i l’expressió personal, on cada grup ha pogut experimentar amb la narrativa sonora, explorar diferents formats i gèneres, i expressar idees i emocions d’una manera original i significativa. Este procés creatiu ha contribuït a enriquir l’aprenentatge i a enfortir l’autoestima, la confiança i la capacitat comunicativa de l’alumnat.
Finalment, el projecte ha promogut l’aprenentatge col·laboratiu, mitjançant la formació de grups heterogenis on l’alumnat ha compartit responsabilitats, intercanviat idees i après els uns dels altres. Estes dinàmiques de grup asseguren que cada membre puga contribuir i, al mateix temps, rebre el suport necessari per a assolir les competències requerides.
Una experiència educativa completa que combina tecnologia, sostenibilitat i creativitat, posant en valor el potencial de l’alumnat com a protagonistes del seu propi aprenentatge.
PLANETAIGUA
Al llarg d’aquest projecte, l’alumnat de tercer de primària ha tingut l’oportunitat d’explorar la importància de l’aigua per a la vida i la necessitat de cuidar el nostre entorn a través d’una experiència artística i cooperativa. Mitjançant la creació de titelles amb materials reciclats, les xiquetes i els xiquets han donat forma i veu als personatges d’una obra teatral compromesa amb la sostenibilitat i el respecte pel medi ambient.
El projecte ha permés que l’alumnat desenvolupés habilitats d’expressió oral i corporal en interpretar els diàlegs i donar moviment als titelles, així com treballar la comprensió lectora i l’expressió escrita a través de la lectura i adaptació del text teatral. Han reflexionat sobre conceptes com el cicle urbà de l’aigua, la petjada de carboni i els efectes del canvi climàtic, connectant coneixements de ciències naturals amb la representació artística.
A més, han practicat valors com la responsabilitat, l’empatia i el treball en equip, prenent decisions conjuntes sobre l’escenografia, la posada en escena i el missatge final de l’obra. Així mateix, han pres consciència de la necessitat de reduir residus i reutilitzar materials, integrant la perspectiva ambiental en el procés creatiu.
L’art i la sostenibilitat han sigut els eixos fonamentals d’aquesta proposta, que ha connectat emoció, educació i creativitat per transmetre un missatge positiu: “un xicotet gest pot canviar el món”. L’alumnat ha esdevingut protagonista actiu, vivint de forma significativa un projecte que, més enllà del teatre, els ha ajudat a sentir-se agents de canvi per protegir el nostre Planetaigua.
VIURE DES DE L'AMOR
Al llarg d’aquest projecte, els xiquets i xiquetes han explorat el procés de formació d’una illa tot creant, col·laborativament, un arxipèlag amb forma de cor, símbol del fil conductor del projecte: viure des de l’amor. Cada illa imaginada ha sigut el resultat d’un treball profund i transversal que ha involucrat diverses competències clau.
Els infants han desenvolupat la seua expressió oral i escrita a través de la narració d’històries, descripcions dels paisatges imaginaris i la formulació de preguntes. També han participat en debats i converses grupals, millorant la seua capacitat d’argumentar i escoltar activament.
Han aplicat conceptes com escales, proporcions i mesuraments per a dissenyar les illes. A més, han utilitzat coneixements científics per comprendre fenòmens naturals com el vulcanisme o l’erosió, integrant ferramentes tecnològiques per a representar-ho gràficament.
Han cercat informació, han recopilat dades i han creat continguts digitals per elaborar un “atles de possibles”, un document col·laboratiu on han reflectit el món insular que han imaginat.
L’alumnat ha sigut protagonista del seu aprenentatge, investigant, formulant preguntes i prenent decisions sobre com i què volien descobrir. Han aprés a autoavaluar-se i a compartir responsabilitats dins del grup.
A través del projecte s’ha reflexionat sobre la relació entre les persones i el medi ambient, promovent actituds de respecte, sostenibilitat i estima per la natura i la biodiversitat. Han pres consciència de la importància de cuidar allò que ens envolta.
L’art i la creativitat han sigut eixos fonamentals: han explorat paisatges marins, han conegut manifestacions culturals pròpies de les illes i han deixat volar la imaginació amb produccions artístiques i literàries.
Com a cloenda emotiva del projecte, han cantat una cançó en anglès sobre l’amor, reforçant el missatge central del projecte: viure des de l’amor, connectant emoció, llengua i música en una experiència compartida.
Aquest arxipèlag del cor no és només un conjunt d’illes imaginades, sinó un reflex del que són capaços d’aconseguir quan treballen des de l’estima, el respecte i la creativitat col·lectiva.
INDANSA
Durant aquest curs, l’alumnat de tercer i quart de primària ha participat activament en el programa Innova-dansa, una iniciativa que forma part del projecte innova@ARTS, impulsat per la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa. Aquest projecte ha combinat l’expressió artística, la cultura i la inclusió mitjançant la dansa, oferint una experiència educativa plena de moviment, emoció i creativitat.
Al llarg de diverses sessions, els xiquets i xiquetes han treballat dues coreografies, desenvolupant la seua expressivitat corporal, la concentració, la memòria i el sentit del ritme. A través de la música i el moviment, han connectat amb el patrimoni musical valencià i també han conegut danses i cançons d’altres cultures, valorant la diversitat i la riquesa cultural.
El projecte ha estat una eina poderosa per fomentar el treball cooperatiu i la inclusió, ja que cada alumne ha tingut un paper actiu en la representació de les coreografies. Mitjançant la pràctica col·lectiva, han après a escoltar, coordinar-se i respectar el ritme dels altres, generant un espai de convivència positiva i de confiança.
Finalment, les coreografies han sigut representades davant de tota la comunitat educativa durant el festival de fi de curs, convertint-se en una mostra artística que ha posat en valor l’esforç, la col·laboració i l’expressió dels infants. Innova-dansa ha sigut molt més que ballar: ha sigut un camí per conéixer-se, expressar-se i créixer en comunitat a través de l’art.
